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PÁGINA 05 8ª QUESTÃO Levando em conta o funcionamento linguístico do texto, é CORRETO afirmar que: a) Mas não vou recolher nada! . a oração é coordenada sindética alternativa b) Você sempre sai com o cachorro na oração , o verbo está na voz passiva. c) e são adjuntos adnominais. com o cachorro com você d) Você sempre sai com o cachorro a oração é subordinada substantiva completiva nominal. e) a regência dos verbos sair e passear no texto demanda a presença de preposição. Utilize o Texto 04 para responder às questões de 9 a 12. Texto 04 Celular na escola: faz sentido proibir? Por Maria Clara Rossini Atualizado em 23 fev. 2025, 14h22 - Publicado em 21 fev. 2025, 10h00 É consenso que a pandemia contribuiu para a consolidação dos nas escolas. Embora os celulares sejam oficialmente smartphones proibidos em muitas delas, isso raramente ocorre na prática. A lei número 15.100, sancionada no início deste ano, é uma tentativa de voltar à época em que a regra era cumprida com mais afinco: ela restringe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis durante as aulas e o recreio. Eles só são autorizados para fins pedagógicos, de acessibilidade ou saúde. Não precisa ser nenhum Piaget para concluir que os celulares podem atrapalhar o rendimento escolar de crianças e adolescentes. Mas não é só isso: educadores e neurocientistas estão preocupados com o desenvolvimento cognitivo e a saúde mental da geração que cresceu com os . “Essas habilidades cognitivas amadurecem em torno dos 24 e 25 anos”, diz Sabine Pompeia, Professora smartphones na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). “O jovem é muito mais propenso a ficar dependente desse tipo de situação e não conseguir se desvencilhar do que um adulto”. Os aplicativos e redes sociais foram de fato construídos com a ciência dos caça-níqueis em mente. Documentos vazados em 2021 mostram que o tinha consciência do caráter viciante da rede e utilizou essas técnicas para engajar os usuários. Fica difícil Facebook desenvolver o autocontrole, porém, quando a “substância” em questão apita no bolso, gerando pequenas descargas de dopamina ao longo do dia. O quanto exatamente o uso de está prejudicando essas habilidades básicas? É difícil responder. Para bater o martelo, seria smartphones necessário acompanhar o desenvolvimento de várias crianças distribuídas aleatoriamente em dois grupos: com ou sem acesso a smartphones. Esse seria um experimento científico padrão-ouro. Mas é virtualmente impossível realizar um experimento nesses moldes. A solução então seria proibir o uso de smartphones por crianças e adolescentes? Qualquer pai sabe que essa tarefa beira o impossível. “Uma das coisas mais difíceis de aprender é a socialização, entender os limites das pessoas e como lidar com o outro”, diz Pompeia. “Essa geração tem que aprender a socializar em dois ambientes diferentes, porque as regras sociais em pessoa são diferentes das regras sociais nas redes”. A escola, naturalmente, não é o espaço ideal para o celular. A lei que passa a valer em 2025 pode ser o caminho de uma mudança coletiva, mas a implementação e a fiscalização da regra devem variar de acordo com o colégio. O impacto que isso terá no aprendizado, no desenvolvimento e na socialização são cenas dos próximos capítulos. Fonte: ROSSINI, Maria Clara. Celular na escola: faz sentido proibir? , 23 fev. 2025. Acesso em 1 abr. 2025. [Adaptado]. Revista Superinteressante [on-line]